绿色低碳技术专业毕业设计标准

方案设计类

碳核算与核查报告类

1.某某企业/园区温室气体排放清单编制与核算报告

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

2.具有制定碳排放监测计划、建立监测体系、开展监测活动、编制和报送监测报告的能力；

3.具有对企事业单位碳排放量和相关信息进行全面核实与查证、编制温室气体排放报告及碳减排评估的能力；

4.具有对碳汇项目进行本底调查、储量评估、潜力分析与开发现状及前景预判的能力；

5.具有严谨的科学态度和良好的书面表达能力。

1.温室气体排放监测

2.碳源与碳汇核算

3.企业碳排放核查技术

4.产品碳足迹与生命周期

5.节能环保与低碳经济6.企业节能排放管理

7.低碳技术与应用

否

2.某某产品全生命周期碳足迹核算与评估报告

否

3.基于某某标准的XX企业碳排放第三方核查报告

否

4.某某区域森林/湿地碳汇现状调查与核算报告

否

5.基于CCER方法学的XX林业碳汇项目设计与减排量核算报告

否

6.针对XX废渣废弃物的CCER方法学（例如：CM-098-V01）应用与减排效益评估

否

7.XX企业基于自愿减排（CCER）路径的碳中和实现方案与抵消策略研究

否

8.XX可再生能源发电CCER项目监测报告与减排量核证模拟

否

9.户用光伏CCER项目开发关键问题分析与监测方案设计

否

10.XX企业/园区温室气体排放核算与减排潜力分析报告

是

低碳技术方案设计类

1.某某小型超市/便利店冷链系统（冰箱、冰柜）节能优化方案

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

2.具有对企事业单位碳排放量和相关信息进行全面核实与查证、编制温室气体排放报告及碳减排评估的能力；

3.具有独立编制清洁生产审核报告、指导企业进行清洁生产的能力；

4.具有协助企业开展绿色工厂、绿色园区、绿色产品认证工作并编制相应的报告的能力；

5.具有对重点行业“三废”治理技术进行减污降碳协同增效评价，协助重点行业企业完成碳达峰“一企一策”编制整理的能力；

6.具有严谨的科学态度和良好的书面表达能力。

1.温室气体排放监测

2.碳源与碳汇核算

3.企业碳排放核查技术

4.产品碳足迹与生命周期

5.节能环保与低碳经济6.企业节能排放管理

7.低碳技术与应用

否

2.某某社区/校园生活垃圾分类与资源化（如就地堆肥）推广方案设计

否

3.某某大学低碳校园生活推广活动策划方案

否

4.基于公共交通工具的某某都市低碳旅游路线设计

否

5.某某公司（企业）废气委托监测报告

否

6.某某园区分布式光伏发电项目可行性研究与技术方案设计

否

7.某某公司（企业）工业窑炉余热回收利用技术方案设计 

否

低碳管理与规划类

1.某某企业碳中和实施路径规划与行动方案

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

2.具有对企事业单位碳排放量和相关信息进行全面核实与查证、编制温室气体排放报告及碳减排评估的能力；

3.具有独立编制清洁生产审核报告、指导企业进行清洁生产的能力；

4.具有协助企业开展绿色工厂、绿色园区、绿色产品认证工作并编制相应的报告的能力；

5.具有对重点行业“三废”治理技术进行减污降碳协同增效评价，协助重点行业企业完成碳达峰“一企一策”编制整理的能力；

6.具有制定碳排放监测计划、建立监测体系、开展监测活动、编制和报送监测报告的能力；

7.具有对企事业单位碳排放量和相关信息进行全面核实与查证、编制温室气体排放报告及碳减排评估的能力

8.具有严谨的科学态度和良好的书面表达能力。

1.温室气体排放监测

2.碳源与碳汇核算

3.企业碳排放核查技术

4.产品碳足迹与生命周期

5.节能环保与低碳经济6.企业节能排放管理

7.低碳技术与应用

否

2.某某产业园区低碳/零碳发展规划编制

否

3.某某CCER项目开发与融资方案设计

否

4.某某企业环境、社会及治理(ESG)信息披露报告编制

否

5.某某区域碳普惠机制设计与实施方案

否

6.某某企业应对欧盟“碳边境调节机制”(CBAM)的策略研究

否

7.某某大型活动碳中和实施方案

否

8.某某区域/企业绿色低碳宣传教育与培训体系建设方案

9.某某公共机构绿色低碳创建方案

10.某某社区生活垃圾分类与碳减排协同管理方案

市场调研与分析类

1.某某省/市碳交易市场运行现状与企业参与度调研分析

1.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

2.具有一定的信息处理能力和本专业工作需要的信息技术应用能力；

3.具有正确处理环境监测数据的能力。

1.温室气体排放监测

2.碳源与碳汇核算

3.企业碳排放核查技术

4.产品碳足迹与生命周期

5.节能环保与低碳经济6.企业节能排放管理

7.低碳技术与应用

否

2.某某市/县/区/设区公众低碳生活意识与行为模式调研报告

否

3.某某类低碳技术（如储能、氢能）市场应用前景与商业模式调研

否

4.某某低碳数字化平台用户使用体验与市场需求调研

否

5.第三方碳排放核查机构服务水平与企业满意度调研

否

6.低碳职业岗位需求与技能要求分析——基于XX招聘网站数据

否

7.某某区域碳普惠平台参与度及激励效果评估调研

否

工艺设计类

低碳工艺设计类

1.某某工业废水处理站节能降耗优化工艺设计

1.具有对碳排放监测的过程实施质量控制的能力；

2.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

3.具有一定的信息处理能力和本专业工作需要的信息技术应用能力；

4.具有制定碳排放监测计划、建立监测体系、开展监测活动、编制和报送监测报告的能力；

5.具有参与企业开展能源管理体系审核、组织实施节能方案的能力。

1.温室气体排放监测

2.碳源与碳汇核算

3.企业碳排放核查技术

4.产品碳足迹与生命周期

5.节能环保与低碳经济6.企业节能排放管理

7.低碳技术与应用

否

2.某某社区“海绵城市”理念下的雨水收集与利用工艺设计

否

3.  分布式光伏发电系统与建筑一体化方案设计（以某车棚/屋顶为例）

否

选题指导

协助学生选择适合的毕业设计题目，确保题目符合学生的专业方向。

与指导老师沟通，依据实际工作内容确定选题，要求选题与专业相关。

2024年12月-2025年1月

任务下达

下达《毕业设计任务书》，任务书应明确目的、任务及要求、进程、成果表现形式和完成毕业设计作品需参考的技术资料等内容。

学生依据任务书开展毕业设计工作。

2025年1月

过程指导

应抓住关键问题进行指导，因材施教，不能出现原则性错误；要把握学生的工作进度，使全部工作任务保质有序按时完成，并填写《毕业设计指导老师指导过程记录表》。

按照任务书的进度安排，认真完成毕业设计，填写《毕业设计过程实施过程记录表》，及时与指导老师保持沟通与联系，按时提交毕业设计作品，并依据指导老师修改意见进行修改。

2025年2月-4月

成果答辩

应根据学生毕业设计完成的质与量实事求是地填写《毕业设计成果评阅表》，按照学院的答辩工作安排开展答辩工作，并指导学生按照答辩修改意见继续修改作品并审核。

按照毕业设计作品成果答辩流程制作答辩PPT，按时参加答辩，并按照答辩老师的指导意见修改作品。

2025年5月

资料整理

在规定时间内将《毕业设计任务书》和学生修改完善的毕业设计成果进行审核并上传平台。

在规定时间内提交毕业设计作品成果终稿至指导老师。

2025年6月

质量监控

定期检查学生的毕业设计进度和质量，确保学生按时完成各阶段任务；对学生的毕业设计成果进行初步评估，提出修改和完善意见。

严格遵守学校关于毕业设计的各项规章制度，包括选题、中期检查、答辩等各个环节的具体要求；追求高质量的毕业设计成果，注重实验数据的准确性和可靠性；充分发挥学习的积极性和主动性，独立完成毕业设计任务，不弄虚作假，不抄袭他人成果或请人代做

2024年12月-2025年6月

设计过程

毕业设计项目实施中技术路线科学、可行，步骤合理，方法运用得当，分析、推导逻辑性强，标准选用准确

10

技术标准、技术原理、理论依据等运用正确，计算准确，相关数据详实、充分、明确

10

应用了本专业领域中新知识、新技术、新工艺、新材料、新方法、新设备、新标准等

5

作品质量

作品内容客观、真实、准确、完整

5

作品结构完整、要素齐全，格式、排版规范，文字通畅

5

图表、计算公式和需提供的技术文件等符合国家和行业标准

5

解决问题措施得当，实施过程规范，符合行业的规程要求

5

作品能体现设计思路和过程，能正确选择技术方法，能体现真实项目的设计思路和过程

5

按照工作流程呈现，针对具体项目，体现工作思路、设计的依据、实施的过程、实施后的结果等

10

要素完备，能清晰表达设计内容，包涵设计方案分析和拟定、技术参数确定、设计方案成型、实施效果分析等基本过程及其过程性结论

10

有针对性，能够有效解决企业生产、社会生活中的实际问题，有一定应用价值

10

答辩情况

个人对毕业设计工作的总体介绍清晰，完整

5

毕业设计汇报材料的准备充分、表述清晰

5

回答问题准确、完整

10

设计过程

工艺路线科学、可行，工艺规程、相关图纸等技术文件表达准确

10

技术标准等运用正确，工具选择恰当，工艺设计相关数据选择合理、计算准确

10

能体现本专业新知识、新技术、新方法、新工艺、新材料、新设备、 新标准等

5

作品质量

技术文档结构完整、要素齐全、排版规范、文字通畅

5

工艺规程、零件图、装配图等技术文件规范，符合国家和行业标准

5

设计说明书条理清晰，体现了工艺设计思路和过程

5

设计说明书完整记录技术要求分析、工艺路线拟定、工序设计、技术参数确定、工装夹具设计（根据任务需要定）等基本过程及其过程性结论

10

参考资料、标准等的引用等规范、准确；行业术语使用正确

5

提交的成果符合任务书规定要求，能完整表达设计内容和要求，完整回答设计所要解决的问题

10

设计成果要素完备，参数完整

5

设计有针对性，能够有效解决个案的问题

5

设计具有一定的应用价值

5

答辩情况

个人对毕业设计工作的总体介绍清晰，完整

5

毕业设计汇报材料的准备充分、表述清晰

5

回答问题准确、完整

10

所学专业

绿色低碳技术

所在班级

联系方式

毕业设计类型

毕业设计

选题名称

选题来源

指导教师姓名

专业技术职务

工作单位及专业特长

联系方式

一、毕业设计目标

1.学习目标：

2.     成果目标：

二、毕业设计任务及要求

三、毕业设计进程安排

四、毕业设计成果提交

本选题的成果为：    。毕业设计结束时，需将本任务书及     成果资料以PDF文件格式传报至学院“毕业设计管理系统”。

五、其他

教研室审核意见

专业教研室主任签字（盖章）：

二级学院审批意见

二级学院负责人签字（盖章）：

设计类型

（如：产品设计/工艺设计/方案设计等）

学生姓名

二级学院

专业

班级

学号

校内指导老师

校外指导老师

完成时间

 年   月   日

专    业

指导教师

学生姓名

班    级

学      号

选题名称

沟通的主要内容：（可粘贴电邮或QQ记录的图片）

后记：（问题解决情况）

毕业设计成果名称

评阅项目

评阅指标

赋分

评分

毕业设计任务确定

①选题类型明确，符合人才培养目标、毕业设计指南和课程标准要求；有一定的综合性、典型性和实用性，能体现学生专业综合能力和职业素养；贴近生产生活实际；工作量和难易度适中。

15

②任务书填写完整、规范，目标任务明确，进行安排合理，预定成果合规，按程序审批下达。

15

毕业设计任务实施

设计过程符合实际流程，技术技能充分展现，职业能力较强，从业素质较好。

10

毕业设计成果质量

①科学性：设计科学，技术可行，数据准确，分析得当，结果可信，达到目标，应用新工具资料，体现创新性。

15

②规范性：文档内容格式规范，条理清晰，表述流畅，符合相关技术标准要求。

15

③完整性：成果完整回应了设计任务目标要求，系统表达了作品形成过程，详细呈现了作品全部内容。

15

④实用性：成果达到实际工作要求，能解决生产生活实际问题，具有相当的实用价值。

15

合计

100

若有剽窃、抄袭等严重违反科学精神、学术道德的现象，则直接判定为不合格。

综合评阅意见

总体意见：

是否同意参加毕业设计答辩： £ 同意   £ 不同意

                         评阅老师签名：

                                                    年    月    日

毕业设计成果名称

评审项目

评审指标

赋分

评分

毕业设计成果质量

①选题符合专业要求和技术要求。

10

②设计过程和依据符合实际工作规范。

10

③成果作品具有科学性、规范性、完整性、实用性。

10

④成果报告符合专业标准、技术规范。

10

毕业设计成果答辩

①成果汇报仪态端正，讲述清楚规范，重点突出，有课件展示。

30

②回答问题结果正确，条理清楚，思维敏锐，有理有据。

30

合计

100

若有剽窃、抄袭等严重违反科学精神、学术道德的现象，则直接判定为不合格。

答辩记录

评阅成绩

权重

答辩成绩

权重

最终成绩

权重

50%

50%

100%

综合评阅意见

总体意见：

是否同意通过答辩： £ 同意   £ 不同意

最终成绩等级：  £ 优秀（≥90）   £ 良好（89-75）

£ 合格（74-60）  £ 不合格（< 60）

答辩组签名：

                                                   年       月     日

二级学院意见

负责人签名：                                       年       月     日

1.毕业设计标准（80%）

1.1 毕业设计选题类别及示例

毕业设计选题能体现本专业主要能力目标要求，支撑课程明确，能体现毕业设计作为综合实践教学环节的功能要求，具有综合性，每年更新30%左右，每4年全部更新一次。

20

1.毕业设计选题能体现主要能力目标要求，支撑课程明确，体现综合实践教学环节功能要求，15分；

2.毕业设计选题，每年更新30%左右，5分。

1.2 毕业设计成果要求

毕业设计成果的按照成果特点（物化产品（作品）、软件、文化艺术作品、方案设计）的分类贴合专业特性；能根据成果类别，针对毕业设计所涉及专业职业面向岗位典型工作任务的不同，提出对成果规范、范围、程度、技术含量等方面的要求。

25

1.毕业设计成果分类符合专业特性，5分；

2.各成果类别下的典型工作任务界定边界清晰且具有较强的代表性，10分。

3.对成果范围、程度、技术含量等方面要求明确、科学，10分。

1.3 毕业设计过程及要求

毕业设计过程工作内容完整；教师、学生的工作任务明确、完整，师生工作任务交互明显，能确保毕业设计工作的有效性；时间安排紧凑、科学。

10

1.毕业设计过程工作内容完整，2分；

2.教师、学生的工作任务明确、完整，师生工作任务交互明显，能确保毕业设计工作的有效性，6分；

3.时间安排紧凑、科学，2分。

1.4 毕业答辩流程及要求

毕业设计答辩流程完整、操作性强；答辩要求能体现对毕业设计真实性、规范性、逻辑性、有效性的考量。

5

1.毕业设计答辩流程完整、操作性强，2分；

2.答辩要求能体现对毕业设计真实性、逻辑性、有效性的考量。

1.5 毕业设计评价指标

毕业设计评价指标能根据选题类别的不同而有所区别，能准确体现对毕业设计过程、作品质量、答辩情况等方面进行综合要求，牵引学生按要求完成毕业设计工作。

15

1.毕业设计评价指标能根据选题类别的不同而有所区别，5分；

2.能准确体现对毕业设计过程、作品质量、答辩情况等方面进行综合要求，牵引学生按要求完成毕业设计工作，10分。

1.6 实施保障

实施保障对指导教师（导师）配备、教学资源要求做出了明确规定。配备了数量足够、结构合理的指导教师队伍， 指导教师具有中级以上专业技术职务，每位教师指导学生数不超过15人；   探索了毕业设计“双导师”制。能针对毕业设计要求明确实践项目、数字化资源要求。

5

1.实施保障要素齐全，对教师配备、资源要求做了明确、具体规定，2分；

2..对毕业设计的指导教师配备、实践项目、设计资源提供等做了明确规定，3分。

2.标准组织实施（20%）

2.1 任务下达

指导教师给每位学生下达了毕业设计任务，任务对任务内容、进程安排、成果要求等指令清晰，同一选题不超过3名学生同时使用，学生独立完成设计任务。

5

1.毕业设计任务下达覆盖所有毕业生，同意选题不超过3名学生，3分；

2.任务指令清晰，对学生完成过程、成果水平有明确要求，2分。

2.2 指导过程

本专业毕业设计有明确的实践教学支撑学生的毕业设计作品开发，教师与学生有明确的任务交互，指导过程材料丰富，指导效果良好。

5

1.有明确视角教学以支撑毕业设计工作，2分；

2.师生任务交互多，指导过程效果良好，3分。

2.3 考核评价

毕业设计成果评价、答辩评价等环节规范实施，评阅过程记录完整， 评价结果客观。

5

1.毕业设计成果评价、答辩评价环节规范事实，有评价记录，2分；

2.毕业设计成果评价、答辩评价结果客观，3分。

2.4 监控运行

制定了毕业设计质量监控标准，有明确监控流程，开展了多种形式、多个环节的质量监控工作，监控过程材料扎实，能体现本专业毕业设计质量监控闭环。

5

1.有毕业设计质量监控标准，有明确监控流程，形成了毕业设计质量监控闭环，2分；

2.开展了多种形式、多个环节的质量监控工作，3分；

1

2

3