《岗位实习》课程标准
课程编码：90583302 课程类别： 集中实践课程
适用专业：环境监测技术 授课单位： 环境监测学院
学分： 24 学时： 576
编写执笔人：彭娟莹 审定负责人：吴江丽
编写日期：2022.11.8 审定日期：2022.11.9
一、课程性质与任务
（一）课程性质
岗位实习是环境监测技术专业（原环境监测与控制技术专业）一门与实践紧 密联系的集中实践性课程，是实现高等职业教育人才培养目标，完成实践教学计 划的重要教学环节。
（二）课程任务
岗位实习是学生在完成了在校课程学习及相关职业综合训练之后，根据本专 业培养目标要求，按照双向选择的原则，到现场采样岗位，实验室分析岗位，质 量控制岗位、报告编制岗位及现场设备运维岗位，各级环境监测站、第三方监测 公司监测岗位等目标岗位群或环保企业其它相关岗位进行学习性与顶岗性工作， 是为实现高素质技能型专门人才培养而进行的重要实践教学过程，是对本专业专 业知识的综合提炼和总结，是提高人才培养质量、增强学生综合素质的重要教学 手段。
二、课程设计理念与思路
（一）课程设计理念
1、巩固校内课堂所学知识，加深对所学专业理论的理解，能够用有关理论 指导作业实践，做到理论与实践相统一；
2、使全面了解实习单位的生产、运行情况及管理情况。巩固和扩大所学理 论知识，增强学生的专业知识，并为毕业后参加工作打下良好的基础；
3、初步培养学生运用所学理论知识分析、分析解决生产实际问题的能力， 提高实际动手能力；
4、学习企业技术能手的优秀品质，培养学生正确的劳动观点，培养学生良 好的专业品质和职业道德及合作精神；
5、进一步加强学生专业技能的训练，提高学生的实际工作能力，塑造“一 技之长+综合素质 ”的高技能人才，为就业做好心理准备，为实现毕业与就业的 “零距离 ”过渡奠定良好的基础。
（二）课程设计整体思路
本课程基于“工作过程系统化 ”设计理念。通过企业调研， 了解环境监测技 术专业的职业岗位群；邀请行业专家对岗位群中的典型工作任务和职业能力要求 进行分析和总结；通过对采样员、实验员岗位、报告编制员、质控员和现场设备 运维工程师等岗位所需技能要求进行归纳，提炼出与各岗位技能相关的行动领 域，再转换成学习领域，实施岗位集中实践教学，使学生进一步强化环境监测与 控制技术专业的核心技能。教学过程突出了学生专业能力、方法能力和社会能力 的培养，充分体现教学内容的职业性，为毕业后学生走向工作岗位储备必要的知 识与技能。
三、课程目标与要求
（一）知识目标
1.了解各岗位工作职责；
2.熟悉环境监测工作流程；
3.掌握环境监测工作过程中所需的技术规范和标准；
4.熟悉环境监测工作过程中所有需仪器设备的操作规程。
（二）技能目标
1.能根据岗位技能要求制定工作计划；
2.能熟练、规范使用工作过程中的仪器设备；
3.能依据技术规范和标准完成各岗位基本技能操作。
（三）素质目标
1.培养学生爱岗敬业、遵守工作制度、团结协作等基本职业素养；
2.培养学生精益求精、追求卓越的工匠精神；
3.树立学生的劳动意识和奉献精神；
4.加强学生的自主学习能力，养成追求知识、独立思考、勇于创新的科学态 度和踏实能干、任劳任怨的工作作风；
5.加强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；
6.树立学生标准化、规范化意识；
7.弘扬敬业、诚信、友善的价值观；
9.培养学生沟通和应变能力； 10.提升学生信息素养。
四、课程结构与内容
表 1 课程模块结构与教学内容安排
实习岗位 （课程模块） | 实习内容及要求 | |
知识要求 | 能力及素质要求 | |
采样员 |
掌握环境样品及污染物采样基本流 程、点位布设、技术规范、方法、 样品保存和运输等方面的知识 | 具备样品采集任务团队合作、沟通 协调、现场勘查、确定点位、规范 操作、填写记录、正确保存、安全 运输、样品交接等方面的能力及职 业道德素养。 |
实验员 | 掌握样品分析的基本流程、方法、 标准、分析化学和仪器分析等方面 的知识 | 具备样品分析任务精益求精、严谨 细致、样品交接、规范操作、填写 记录、数据处理等方面的能力及职 业道德素养 |
质控员 | 掌握环境监测过程中的质控措施、实 验室间比对或能力验证的基本程序 等方面的知识 | 具备质量控制任务团队合作、沟通协 调、制定质控措施、准确度控制、规 范填写质控原始记录等方面的能力及 职业道德素养 |
报告编制员 |
掌握监测方案及报告编制的基本程 序、质量标准、排放标准、法律法等 方面的知识 | 具备方案及报告编制任务团队合作、 现场查勘、资料收集、资料分析、文 本编制等方面的能力及严谨细致的职 业道德素养 |
现 场 运 维 工 程 师 |
掌握自动在线监测设备结构、原理、 比对监测方法等方面的知识点 |
具备自动在线监测设备日常运维任务 团队合作、沟通协调、诚实可信、运 营维护、比对监测等方面的能力及职 业道德素养 |
五、课程实施与保障
（一）课程团队要求
本课程的教学团队应由熟悉环境监测技术工作的校内外专业教师组成。每名 学生均配备校内和校外指导老师各 1 名。教师中双师素质不低于 80%，兼职教师 比例不低于 25%；团队中副高及以上职称不少于 30%。
本课程负责人要求副高以上职称，从事环境监测与控制技术专业核心课程教 学工作 3 年以上，有丰富的实践教学经验。教学团队成员均应具有扎实的专业理 论知识和操作技能；同时必须具备现场实际工作经历 3 年以上；具有良好的职业 道德和责任心。
（二）课程实训条件
能提供采样、分析、报告编制、质量控制、现场设备运维等所涵盖的专业核 心技术的相关实训实习岗位，设施条件齐备，指导教师相对稳定，管理及规章制 度齐全，能够开展各岗位岗位实习活动，有安全、保险等保障。
（三）课程教学资源
1.教材选用及编写建议
(1)必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现基于工作过程的课程开 发理念，突出任务引领、实践导向的课程设计思想。
(2)按各岗位技能要求组织教材内容。课程内容突出对学生职业能力的训练， 融合相关职业资格标准对知识、技能和态度的要求。
(3)教材应图文并茂，表述必须精炼、准确、科学。
(4)教材中活动内容的设计要具体，并具有可操作性。
2.网络资源建设
校内职教云平台课程网络资源、实训仿真平台
3.信息化教学资源建设
建设、配备与本课程有关的各岗位对应的专业核心课程教学课件、音视频、 项目案例、电子教材、VR 软件等数字化专业教学资源，有利于线上、线下混合 运用，方便使用。定期在专业教学资源平台（www.icve.com.cn/cshjjc）动态更 新教学资源，能持续满足教学需求。
4.其它教学资源的开发与利用
定期更新与本课程相关的教学文件和资料、开发活页式实训指导书、购置学 习参考书和专业期刊。
（四）课程实施组织
在校企合作单位提供的实习岗位开展集中实践，由校内外双导师进行二对一 的课程指导，校外企业指导老师负责岗位技能现场指导与训练，校内指导老师负 责指导与实际工作问题有关的理论指导。
六、课程考核与评价
岗位实习的考核由校外企业指导教师和校内指导教师共同完成，并以企业指 导教师的考核为主。实习结束后， 指导教师根据学生在实习过程中的表现，实习 单位签署的意见，以及实习笔记、日记、报告、技能鉴定等进行实习成绩的综合 评定。实习成绩优秀、良好、中等、及格、不及格五级。实习成绩不及格不予以 毕业。
学生要求填写实习日志，并根据记录及实习过程中的收获、体会， 认真总结 实习报告，作为评定实习成绩的重要依据。实习结束后学生应提交实习 日志及总 结。实习单位对对每个学生在实习过程中的表现进行综合评定，签署实习单位的 意见，并加盖实习单位的公章。
实习评定的一般标准为：实习单位意见（出勤情况 5%，工作态度与作风占 10%，团队协作占 5%，操作规范占 5%，创新能力占 5%，实习内容占 10%）占 40%， 实习日志占 30%，实习总结占 30%。
具体内容见下表：
序号 | 评价项目 | 合格标准 | 比例 |
实习单位评价 | 出勤 | 能按时上下班，不迟到、早退， 不无故缺勤。 | 5% |
工作态度 与作风 | 能了解企业文化，服从学校、企业管理，在工作过程中能认真细致麻利 有条不紊的完成任务，并养成吃苦耐劳、勤俭节约、谦虚谨慎、勤学好 问、处事不激的工作作风 |
10% | |
操作规范 | 能够按照操作规范，考虑环保及文明施工措施，循序渐进，安全完成工 作任务 | 5% | |
团队合作 能力 | 与团队成员和谐合作，自然沟通，合理处理人际关系，协助他人顺利完 成工作任务 | 5% |
实习内容 | 熟悉实习岗位的生产流程和岗位职责，了解相关工作规程和安全规程， 掌握岗位技能要求 | 10% | |
创新精神 | 能综合运用所学专业知识，在工作中具有科技创新精神 | 5% | |
实习日志 | 实习日志 的填写 | 每天认真记录当天工作情况、心得体会和工作中发现的问题，规范填写 工作原始记录，记录在工作中与技术人员协作时专业学识方面的收获和 提高，不少于 100 字 |
30% |
实习总结 | 实习总结 的撰写 | 按照实习大纲的要求，对参加岗位实习的全过程进行分析和总结，及时 写出实习报告。图文并茂，总字数应不少于 1500 字 | 30% |
合 计 | 100% | ||
七、课程进程与安排
课程开课学期为第五、六学期；集中实践教学，共开设 24 周。
